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Procesos Lógicos




  1. Aplicación de la investigación en educación
  2. Investigación, pensamiento y lenguaje
  3. ¿Cuál es el proceso que seguimos para apropiarnos de los contenidos
  4. ¿Investigación formativa o formación investigativa?
  5. Propuestas y acciones usadas en diferentes esferas que dinamizan la formación desde la investigación
  6. ¿Cuáles acciones se realizan para conocer o aprehender algún objeto?
  7. Aproximación a la caracterización de la investigación formativa
  8. ¿Por qué usar la investigación para enseñar y aprender?
  9. ¿Qué entendemos por Aprender a Enseñar y a Aprender a Aprender?
  10. ¿A qué llamamos metodologías activas?
  11. ¿Cómo aprendemos?
  12. Niveles de comprensión y construcción del conocimiento. Secuencia lógica en el aprendizaje
  13. ¿Cuál es la lógica cuando creamos conocimientos?
  14. ¿Taxonomía o ciclo del aprendizaje?
  15. Aprendizaje basado en procesos investigativos
  16. Pensamiento crítico ¿Por qué es importante? 
  17. Desarrollo de la criticidad y creatividad en el aula
  18. El trabajo en grupo ¿Aprendizaje colaborativo o cooperativo
  19. Aprendizaje enseñanza aprendizaje: Articulación del proceso
  20. Aprender a desaprender y reaprender
  21. Capacidades, habilidades y competencias ¿En qué difieren?
  22. La plasticidad del cerebro y el pensamiento elástico ¿Ahora qué
  23. ¿Cómo trascender el presente y los límites de lo posible?
  24. ¿Qué significa la mentalidad de paradoja?
  25. El diseño universal para el aprendizaje y el aprender a aprender 
  26. El pensamiento innovador y estratégico en la autogestión del aprendizaje



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