Investiga Aprende Enseña

  La conectividad ya es parte de nuestras vidas, una perspectiva, que, en el caso de los contenidos creados mediante distintas herramientas digitales, nos permite ofrecer mayor accesibilidad y personalización para favorecer un aprendizaje interactivo y participativo. Creación de contenidos digitales* ¿A qué llamamos contenidos digitales? El contenido es la expresión del qué se aprende, los temas que identifican un determinado contexto, en correspondencia con objetivos y competencias. Este contenido en formato digital se produce, distribuye y consume a través de tecnologías interactivas y de dispositivos digitales para facilitar el acceso y su comprensión por parte de los estudiantes. ¿Cuál es el proceso seguido para la creación de contenidos digitales? Son tres grandes fases fundamentales las que cubrimos en el proceso de creación de contenidos relevantes y efectivos en entornos digitales, con la finalidad de promover un aprendizaje significativo. Fase de planificació...

  Tendemos a incorporar las nuevas tecnologías en nuestras clases, sin valorar previamente si realmente son necesarias o inciden en un aprendizaje significativo. En este caso, el Modelo TPACK nos brinda un marco para la integración efectiva de la tecnología en las experiencias de aprendizaje significativas.   En esta publicación exploraremos qué es el modelo TPACK ( Technological Pedagogical Content Knowledge ), de los autores Mishra y Koehler (2006) [i] ; y cómo puede ser implementado en nuestra práctica docente para potenciar la enseñanza efectiva. ¿Qué es el Modelo TPACK? Es un marco que combina tres tipos de conocimiento, tecnológico (T), pedagógico (P) y del contenido (C) o disciplinar. Según este modelo, la efectividad de la enseñanza se encuentra en el punto donde estos tres ejes se superponen: el espacio del conocimiento triádico (TPACK). Integración del Modelo TPACK en el aula Veamos primero que significa cada uno de los conocimientos o ejes. 1.  ...